宁宁协作入西川研讨 三名联合助课堂提质

“宁宁合作，三名同研”座谈会现场

青海在线网  “宁宁合作，三名同研”。在西宁市西川中学快速提升之际，西川中学联合南京一中思益学校、西宁市教育科学研究院、西宁市周有寿名校长工作室、西宁市初中李燕政治名师工作室等专家多方协作，共析学校规划、共享好课教学、共谋教研方法、共享名师风采，优化东西协作，实现最优输入，注重培养西川教育高质量发展引领者，助推西宁教育振翅高飞。

观摩西川和润教育体系

共析学校规划，合力提升办学质量。7月4日南京一中思益学校8名学科专家在西宁市西川中学会同西宁市教育科学研究院张院长、岑主任，王老师以及西宁市周有寿名校长工作室成员，就学校文化及规划发展进行专题研讨。

观摩校园文化

首先，在西川中学校长引导下观摩校园文化建设、课程设置、教师成长、学生发展、家校社协同育人及近年来取得的实效。随后，在教师发展中心进行了座谈，西川中学校长从地域环境、课程体系、教师发展、学生培养等方面介绍具体情况，并着重介绍近年来持续深耕的读书、艺体及心理健康工作开展情况，以期南京一中思益学校团队能尽快深入全面了解我校情况，促动两校间深入合作。

观摩青藏铁路精神

其次，一中思益学校丁副校长表示从观摩到座谈，能够亲身体会到西川中学办好教育的决心与信心。从“中国眼光、青海心胸、西宁情怀、西川文化”概括对西川中学办学理念及各方面建设的初步感受。认为：西川中学正在努力成长为一所具有文化底蕴、担负社会责任、辐射社会影响的“老百姓家门口的好学校”。并介绍了南京一中思益学校依托南京一中“数理贯通培养实验项目”优质教育资源，打造的“数理人才初高中贯通培养实验项目”特色项目，为推动新时代普通初中育人方式变革提供样本经验。

课堂教学研讨全景

最后，西宁市教育科学研究院张院长做总结发言。张院长表示，教科院愿意发挥服务学校、教师、学生发展的核心价值，做好平台搭建工作，希望西川中学能在宁宁合作教育共建中更好更快发展。张院长勉励与会教师，在交流合作中，我们应当积极学、思、践、悟，应当学习先进教育理念，但更应思考如何将先进的教育理念、教育举措合理运用在本区域中，形成适合校情的管理与教育教学举措，促动学校发展，应当思考学校想要办成“老百姓家门口的好学校”还应解决的问题，追本溯源，解决问题，努力构建良好教育生态。将各种教育资源应用在教育教学实践中，扎实基础，创新应用，相信，在大家的共同努力下，两所学校的前景一定更加美好！

南京专家杨梦灵老师授课

共享好课现场，共研好课教学生态。7月5日南京一中思益学校思政学科杨梦灵老师、西川中学思政学科李超老师进行示范课展示和课堂研讨，并邀请西宁市教育科学研究院思政教研员、西宁市初中李燕政治名师工作室成员现场观课并进行课例研讨。

西川中学李超老师授课

杨老师就课例《走进法治天地》进入复习，通过填写“走进法治天地”学习任务单引导学生巩固单元内容，通过盲点判断理清易错概念，通过情境问题引导学生灵活运用法律知识，通过《法律守护一生》短片进行价值引领。李超老师课例《法律为我们护航》进入新课，通过《少年的你》片段引发学生思考导入课程，对标题“法律为我们护航”中的“我们”“法律”“如何护航”进行追问，引导学生明晰知识脉络，通过“小明的一天”情境设置，引导学生辩证思考“未成年人身边的保护”，再引导学生写下“行动宣言”，争做守法小公民。两位老师的课各具特色，引发与会教师热烈研讨。

思政名师工作室主持人李燕老师点评

西宁市初中政治名师工作室主持人李燕老师认为：杨梦灵老师的示范课为我们展现了复习课的新模式与新思路，在复习过程中不仅关注知识目标的达成，并且层层递进，从低阶知识的认知到高阶价值的引领一气呵成，非常流畅。在课堂中引导学生完成的实践活动，真正做到了引导学生走向生活，落实了国家课程理念也培养了学生的核心素养，落实了法律常识知识也融会了法治精神培养。名师工作室成员王莉老师认为两位老师的共同点在于都注重情境设置，注重学生参与互动，层次脉络清晰，课堂温暖自然。王老师提醒大家应当注意课堂如何从闭合走向开放，让学生真正成为课堂的主人是我们提高课堂质效的关键所在，同时，不仅是思政学科，每一个学科都应当注重在课堂教学中融合思政教育，让课堂真正成为立德树人的阵地。南京一中丁副校长对“好课堂”提出：应有良好的情境引路，应有巧妙的问题串设计，应有小组分工合作，应有良好的课堂总结，还需要有设计感的板书。西川中学严文明老师则认为好课首先应当尊重学生、尊重学情，让每个孩子都能够在自己的能力程度上有所提升的课堂。老师们的精彩发言引发了与会教师的对“好课”的深刻思考，也引发了与会教师对成就一堂“好课”的热切期望！

南京专家王睿老师分享教研思考

共谋教研方法，共享名师成长路径。5日下午，思益学校骨干教师，语文教研组长，教学主任王睿为全体与会人员教师开展一次《润品教研，助力教师成长》专题讲座，结合思益学校教研工作实践实例，生动形象地为我们介绍学校发展、教师成长的历程，点燃我校教师发展的热情与希望。王老师从精细教科研管理、精耕教师发展、精准教学研究三方面介绍了学校发展和教师成长的经验。在精细教科研管理方面，就如何以制度形式规范教师课题申报及论文撰写的经验。我们看到，通过制度实施、过程扶持、专家评审等多种举措，教师教学研究热情被极大调动，课题申报及论文撰写率大幅提升，而这种教学研究必能反哺教师教学，提升教学质效；在精耕教师发展方面，主要通过全员阅读、党员教师示范课、好课堂赛课、青年教师沙龙及名师工作室推进等丰富具体的活动推进教师发展，成效斐然，值得学习；在精准教学研究等方面介绍学历案在课程课堂中的实施与运用，找点精准，效果明显。这对于今后的发展起到了启示作用。如何寻找小切口撬动课堂改革，如何切中痛点推动教师发展，如何做精做实教研工作，为老师提供助力，均是我们需要不断完善与发展的地方。思益经验让我们看到了学校发展的美好前景，也看到了教师成长的无限可能。

分享新优质学校成长成果

风正时济，自当破浪前行。“宁宁合作，三名同研”，西川中学已迎来历史机遇相互叠加、利好环境接踵而至的黄金时期。随着“宁宁合作”持续有效推进，越来越多的现代管理理念和教学方法跨越山海，在西川中学落地生根。随着三名工作室成立及相互协作提质，不断打造人才新高地，促进了教师专业提升。我们将抓牢东西部协作契机、三名工作室人才支撑，全面提升教育管理质量与教育教学水平，全面提升教师队伍综合素养和教育教学创新能力，促进西川中学教育高质量发展。